兩個禮拜前（2014-06-24），新竹一位罹患憂鬱症的媽媽因為女兒沒有考上第一志願，跑上頂樓，不聽勸阻，就在女兒面前跳樓身亡…「唸什麼學校」真的定下了一個人的生死。
哎，對台灣人而言，學歷的觀念深植人心，釀成悲劇。然而，名校真的有這麼重要嗎？
我們的社會好像已經習慣把事情看成兩種極端，有人主張學歷無用論，早早放棄升學；有人卻將學歷看得比生命還重要，非第一志願不唸…事實上，人生不會因為進入名校就從此無往不利成為贏家，也不會因為沒考上就注定變成「魯蛇」，這是大家理論上都知道的事實。
然而，教育的目的是什麼，就是我們多數人都未曾好好思考過的問題了。
當代最具影響力的教育哲學家杜威（John Dewey）認為教育的本質在促進人類心靈與精神繼續不斷的成長；德國教育學者斯普朗格﹙E.Spranger﹚則認為教育的本質在於文化價值的傳承與創造。
對於一般人而言，除了能夠習得專長換取薪酬，接受教育的成果應該是有能力過好自己的人生。而在金錢報酬之外，我們的人生還需要什麼？該如何取捨？又該如何去取得？這答案因人而異，也特別需要獨立思考的能力。
每個人的周遭都看到或聽到過這樣的例子，就算成功進入第一志願，仍然很可能不知道自己到底要什麼，於是渾渾噩噩地過日子，人到中年，又忽然質疑起人生，產生中年危機，覺得「這一切都不是我要的…」
台灣的教育沒有讓下一代真正學會在人生路上碰到各種難題時，應該怎麼去面對──自己的職涯要怎麼規劃？工作是否能與興趣、專長結合？遇到朋友、戀人背叛自己時該怎麼辦？在團體中遇到與自己看法不同的強勢領導人時，該如何自處？遇到不同立場的人，該如何說服對方或與其談判？面對道德灰色領域時，如金錢、型男美女、毒品等誘惑，該如何堅守原則？
過於強調考試成績的後果，是培養出了很多IQ高但MQ（道德商數）跟EQ低的成人，於是就出現了許許多多「模範公務員」葉世文們、認為賄賂官員有其正當性的企業家趙藤雄們、「白手套教授」蔡仁惠們…
人生中有許多大哉問，答案不是第一志願的學歷和未來的高薪；教育的本質，應該讓我們的下一代有能力去思考人生中需要什麼，並能為自己的選擇負起責任。
（本文僅代表作者之意見與立場）
※版權所有。未經授權，商業用途嚴禁轉載※
