如果市面上多幾本這類的歷史普及讀物，或許人們就不會再這麼輕視文史了。
周婉窈老師的《少年臺灣史》是目前我讀過最好的臺灣通史著作，作者的文筆流暢活潑，再加上大量插圖，翻開第一頁後，一個下午就不知不覺地度過了。雖然我從學士到碩士都是研究歷史，通史類的書從未少讀過，但是所有我讀過的通史，可讀性絕對比不上周老師的作品。這本書更納入了許多敏感性問題，例如中國史跟臺灣史之間的關係，直接挑戰讀者的史觀。
所謂的歷史，得從文字記錄開始後算起，在此之前叫史前。臺灣的歷史對比地球其他區域，真的只是個「少年」。從1601年，陳第的《東番記》開始算，至今大約四百年，在這個四百年的短暫歷史中，有許多族群紛紛在此駐紮，甚至建立政權。荷蘭人、西班牙人、漢人、滿人、日本人，以及撐到二戰結束，最後前來接收日本殖民地的蔣介石政權。
▲本書含有大量圖畫，有些是歷史照片，有些是畫家許書寧的作品。此照片來自許書寧部落格。
然而歷史經常是由勝利者所書寫，因此臺灣史在中國國民黨的教育體制下，一直都是隸屬於中國史的範疇。凡是提到臺灣，就得從《隋書》的流求開始說起。荷蘭人、西班牙人、日本人這些在當代尚未納入中華民族範疇的民族，都屬於侵略者。至於滿人，雖然也算是外來侵略者，然而因為政治上的需要，將滿人納入中華民族內，滿清因此正正當當地代表中國，統治臺灣也就沒有政治不正確的問題。
周婉窈老師在此書中反覆提醒讀者上述議題，因此她說，
請保持探索的心，不要輕易說誰是誰的祖先，也不要輕易相信我們是誰的子孫，未經檢驗的知識，沒太大意義。若要說，則我們都是非洲人的子孫。
▲臺灣是交通要道，然而早期因為瘴氣，移民者並不多。
如果讀到周老師反覆聲稱臺灣史跟中國史的不同，或者是「臺灣從來都不是中國的領土」，會讓某些人感到不安。那麼戰後史的章節恐怕讓人掩耳避談。1949年國民黨打了敗仗，撤退到臺灣，這些軍民估計有一百萬人口。當時臺灣人大約有八百多萬人，相當於一百人中就有十人來自中國大陸。這些所謂「外省人」，或多或少，直接間接，都受到了國民黨的庇蔭。
以老一輩來說，軍公教族群裡外省籍佔很大的份量，何以如此？明明不到臺灣十分之一的人口。這是因為早期公務員考試採「分省區定額」制度，每一省都有固定錄取名額。按照1991年高普考各省區定額數來看，四川省有50人，江蘇省有44人，山東省42人，至於台灣省？明明人口份量最多，卻僅能錄取22人。
國民黨對於外省籍族群的照顧，從軍公教考試制度，語言政策，教育制度，讓外省族群擁有很大優勢。例如在1943-1949年出生的年齡層，外省族群考上台大的機率，是本省籍的6.5倍。當然，對於國民黨而言，要照顧這些隨著他們飄洋過海的龐大人口，穩固統治基礎，這不失是一個可行的方法。可是國民黨的行為卻造成日後臺灣族群分裂的主因，對於外省第三代更不公平。因為在歷史的改變下，某些外省族群已經大幅失去了過去優勢，卻仍得扛著包袱。
《少年臺灣史》絕對不是一本僅供少年閱讀的臺灣通史，書中牽涉到的面向、廣度、深度，甚至比市面上某些歷史普及物要來得佳。不管你的政治立場如何，你可以不必全部接受作者的史觀，只是透過閱讀此書一定能讓你反思島嶼上的歷史，這也是歷史的最大作用。
（本文僅代表作者之意見與立場）
