「校長，我流汗了！」二年級的尤崧銘，在校長快步走過他旁邊時，趕快報告自己的運動成果。這是每天課間活動全校總動員的時刻，學生有的扯鈴、有的打球，不想晒太陽的女老師，就在走廊快步健走，連工友伯伯也被吸引，一起動起來。
這又是校長的點子：「全校一起動」。每學期張月昭會把新點子和老師討論後，變成全校共同的行動。上學期是要求學生在家吃完早餐再上學，這學期則鼓勵學生走路上學；點子多、行動力超強。張月昭說一切的出發點都是為了學生。
常常說：「一公噸的理念，不如一盎司的執行力。」「創意＋行動力＝效率」，在校長以身作則的帶動下，推動任何事情，老師和學生都知道該怎麼做，也會有效率地做，久而久之，形成了一種即使校長不在，每個人也都能自動自發的校園文化。
營造家庭氛圍，學校夜裡也發光
這種主動、配合、相互支援的校園文化，根本上來自於校園中的家庭氛圍。同仁像家人，學生如子女，校園環境溫馨，師生之間互動親切、感情也很好，就像一個大家庭。
「相互關心支援，你的事就是我的事！」同事之間如此，對待學生也一樣。有個剛從西部轉來的學生，不肯吃青菜，導師在晨間會報提出後，所有的主任與老師自動展開集體輔導，不放過任何一個可以關心他的機會。學生覺得受到了關注，午餐時乖乖地把青菜吃光光。
部分弱勢學生放學回家無人照顧，張月昭便向教育部申請「夜光天使」計畫，這些孩子，可以留在學校繼續讀書、吃晚餐和洗澡，到9點才回家。因為真正把學生當成孩子，行政人員都無私地配合參與，讓豐源國小真的像家一樣，在夜晚也散發溫暖的燈光。
說唱腳本呈現真，鼓勵吃「真」的食品
早上開晨間會報時，張月昭會親手煮上一壺香濃的咖啡，認真地的和老師討論校務。在開放的校長室，老師偶爾會把學生送來，在校長室的大桌子上罰寫字；表現好的，也可以到校長室來領獎品。
不單是文筆行，張月昭也是台東的最佳司儀，由於口才好反應快，又能面面俱到，地方上的活動甚至結婚典禮，都喜歡邀請她擔任主持。換下華服，張月昭又變身成樸實能幹的女主人，在家裡自製蔥油餅、韮菜盒子，帶到學校就成為老師的早餐。裝環保筷子的小布袋，幫老師和家長做了一個又一個。點點滴滴慧心巧手的背後，就是一顆真誠無私的心。
認真做事真誠待人，也希望孩子持續保有「真」的美德，張月昭編寫學生說唱腳本時，一定呈現孩子的可愛自然和天真。連食物，也一再要求學生多吃「真」的食品，學校午餐除了營養衛生，最大的限制就是盡量不要購買加工合成的再製品。
及時的愛和教育，永恆的正向力量
行動力超強的張月昭，許多事情是想到就去做、認為可以做就去做，她尤其強調教育是不能等待的，因為孩子不停地在成長，環境也不停地在改變，給孩子的愛和教育要及時，或許當時的一個行動，就能帶給孩子永恆的正向力量。
豐源國小每個學生都有的「寫作真快樂」筆記上，有一段校長勉勵的話：「打開心眼，細膩體會生活中的各種良善與美好，涵養敦厚儒雅的心靈，成為知性濃郁品味優雅的好兒童。」張月昭正是用這種方式，凝聚小校小班的師生愛，為社會的未來提供光亮的種子。
