隨著陽光的逐漸消逝，入夜後的東海大學，有別於白天濃濃的綠意，轉眼間黑色簾幕籠罩校園，道路兩旁的嵌地路燈也在此刻透出微微的黃。整座校園充滿了靜謐、閒適的氛圍。
在莫札特交響曲中「振筆疾畫」
路上的學生依舊熙熙攘攘。有人低頭趕路回宿舍，有人手拿安全帽準備迎接青春的夜衝之旅。在男生宿舍區的一間教室裡，此時卻呈現截然不同的景象──博雅書院的學生們圍坐成一圈，專注地盯著眼前的鳳梨，耳邊迴盪著《第四十號交響曲》，在悠揚樂聲中「振筆疾畫」。
這堂課正是博雅書院教育「六藝」中的一環，名叫「藝術欣賞」。
學生之間討論聲此起彼落，時不時開對方素描簿上「長像特殊」的鳳梨玩笑。對於皺緊眉頭苦惱下筆方式的同學，大家也會給予建議，或是一齊向老師提問、討論。教室氣氛雖然不喧譁，卻也不至於沉悶。
問到會不會對於不擅長的作畫課程感到壓力？同學們一致搖頭否認，反而覺得這是一件很有趣的事情：「要是沒有參加博雅書院，我想我這輩子完全不可能拿起素描筆畫畫。」其中一位同學如此回答，其他人也紛紛點頭稱是。
每個人都有收穫的「博雅晚宴」
「像我是唸外文系的，系上的專業就是在外文世界裡面。博雅書院就像眼睛一樣，讓我看到了一個更廣的世界，思維也比較不同。它算是一種專業領域上的補足，讓我有機會把專業所學的東西運用到社會上。」外文系大一學生高博倫說道。
因為有了一連串的互動課程和各屆的家族系統，書院的學生有更多的機會體驗不同專業領域的知識與腦力激盪，也因此和各系所的同學、老師關係更親密。由於時時分享彼此的生活點滴，無形中書院學生看事物的視野、角度都比一般大學生更廣，言談舉止更謙恭有禮。這些都讓外界人士印象深刻。
「我從來沒想過我會去服務別人，但是因為博雅書院安排去服務弱勢，讓我變得更容易理解他人。我發覺，關心別人其實得到最多的是自己，我很感謝這一點。」景觀系大二學生呂孟庭手舞足蹈地談起自己的收穫與成長。
雖然課後必須參加各式各樣的課程，負荷比周遭同學更大，可是其中的成就感和彼此深厚的感情，正是支持他們繼續走下去的動力；但同樣地，也招來一些外界的批評和誤解。面對這個問題，書院的學生們已經學會淡然以對，認為多爭辯無益。因為，對於同一件事，這世界本來就會有很多角度的解讀方式。
夜深了，大家仍然七嘴八舌地討論這學期晚餐會要穿甚麼、學弟妹治裝的爆笑過程。
在這愉快的氣氛中，我們真實地體驗了一場「博雅晚宴」，瞭解何謂真正的「博雅教育」。
