由彰化南下，車子沿著台17線，一進入麥寮鄉境，便可感覺到強勁的東北季風將秋杪的西濱大地吹得灰濛濛的。更往南走，當聞到夾雜著風飛沙淡淡的海產魚腥味時，我無須細看窗外的路標，便知道車子正馳過屬於風頭水尾的台西──四湖鄉了。
記憶深刻的「夢想之樓」
我在台西服務了11年，而於遠方朋友的想像中校名饒有文字張力「沙如葡萄」的──飛沙國中，則是我首任校長服務的學校。屋頂成波浪狀的60年代老式建築就座落在四湖鄉台17線路旁，迨至被協調他調，前後我於此勾留了3年。期間，江濱那孩子，以及學生們朗朗上口：「紅樓，夢想之樓，希望之樓也！」寓意著一所學校文化重新形塑的標語，此兩者，多年來我是記憶深深的。
暑假中校務交接完畢後，有日，我在2公頃餘的校園中閒逛著，就在九重葛花架下，那位名叫江濱的二年級學生，知道我是新校長，所以主動地迎了過來。一走近，我少見多怪地直盯著他那件半截式腹部處中空的衣服，和露出的肚臍上大剌剌吊掛著的鋁環！這在鄉下是較少聞見的。「我有精神病，肚臍環是辟邪用的！」江濱見我一臉困惑，於是自拉自唱後，又接著表示：他要輟學準備和朋友上北部工作。我沒作理他所謂精神病的話題，反是我輔導人的關懷特質頃刻間油然而生：「雖然我倆還不熟識，但請給我和學校一個機會！留下來……」
與黑道民代第一次交手
江濱也許不是真的想輟學，因而，一聽到真誠的邀請，竟也即刻回說：「給你一個面子，不走了！」是孩子給足了我面子，還真該謝謝他。但開學後方知江濱是個麻煩人物，學習態度不佳，常會頂撞師長外；他的校外生活也極為複雜，和社區一專門於廟會與喪葬人家表演的白獅團人員關係密切。而這個團體的老闆是一位有所謂黑道色彩的民意代表，缺人手時，手下人經常有恃無恐地差人帶走學生，這不僅僅是讓校方傷透腦筋，被帶走的學生家長們也都敢怒不敢言。開學後2個月，就在孩子身上發生他夥同白獅團的成員進入校園帶人的衝突事件，讓我體認到校園文化應該轉型與提升了，更須進一步發展教育專業的社區關係。
七、八位參加白獅團的學生返校後，學務處全部以校規處理並知會家長協同管教，此舉激怒了練得一身硬底子功夫的張團長，他氣沖沖地奔來學校擺道。之初，當我預備堅定地處置白獅團干擾校園的事端時，學務處陳主任曾兩度私下警告我，那張團長的「鐵琵琶手」鄉內聞名，一亮招，專取人心肺脾腎！因此，除了再三囑咐我必須小心應對，他還不忘幽默地建議我要找時間練練跑步，以備不時之需。
張團長因有可以質詢校長的民代背景，故而一出招，我便居於劣勢。他衝著我暴怒而掄拳揮斥的咒罵聲，震得辦公室的同仁們面面相覷，我自己也沒高明多少，雖然是端坐於沙發椅的主位上，但前2分鐘仍直覺頭皮發麻，渾身燥熱；當我又注意到他的鐵琵琶手皮下青筋盡露，我遂暗暗提氣，不露痕跡地護住心肺脾腎。約2分鐘後，我轉而悲憫地瞧著張團長，念著一個有身分地位的大人，怎麼會像個情緒失控的孩子？又過片刻，張團長的聲量與氣勢顯然地漸走下坡，此刻，理性也回來了，離開辦公室前，他緊握我的手，指教地提醒老師們要「軟繩牽牛」，我當然理解這意思是，出團的學生對學習是較不感興趣的，學校應該因材施教！
努力贏得社區認同
事後，江濱特別跑來告訴我，他很驚奇校長怎麼敢和他的師傅作對！其實重要的是，3個月來，學校早已積極地執行頗富創意的「海灘計畫」，全校教職員動員地毯式地拜訪社區與家庭訪視，並奉上學校的教育承諾書；「街頭計畫」則在清晨6點40分，我與部分同仁便出現在街頭，做社區現場的學生校外生活指導，多項教育活動也移到各村里施行；以及國際週等多項的教育計畫，學校發展與人文的校園逐漸形成，應是贏得了社區和張團長的認同吧！他於有次的餐會上，正式地舉杯向我致歉，而白獅團多年來的騷擾也隨之煙消雲散了。
同時，江濱的師傅也叮嚀他要遵守校規，一下子間胡鬧的舞台拆了，孩子卻別有興會地選擇當我的籃球球友。每天黃昏時刻，我們幾組人馬經常在戶外的球場上鬥得人仰馬翻，至三條崙天空的雲彩也離析了，孩子們仍然捨不得離場回家。有天，中場休息時，我將十幾個孩子招呼到身旁來，告訴他們，這兩面球場下個月就要拆除蓋活動中心，活動中心的名字叫「紅樓」。
重新打造「希望之樓」
紅樓將會是台十七線醒目的地標，哪一位願意告訴我紅樓所蘊含的意義？孩子們迷惘地搖了搖頭，緣此，我特別作了個提示：我們身上甚麼東西是紅色的？我原擬以紅色的血液以象徵著生命力，而江濱也頗受啟發地拔了頭籌，朗聲回道：「血液！」「好極了，那血液令您想到的是甚麼？」我殷切期盼地問。「暴力！」江濱明快地回答，卻引來一陣哄笑。
天色真的暗了，聽完我闡述了紅樓的意涵後，孩子們紛紛起身準備回家。江濱隨手抓起一球，合手奮力一擲，唰的一聲，竟然應聲入網，他得意地高叫著：「紅樓，夢想之樓，希望之樓也！」霎時，身影便消失在合圍的夜色之中了……
