为师者浑身解数，与孩子打成一片，
原来不是改变了孩子，而是改变了自己。
每个人一生中都会有几个绰号，我未能免俗，也拥有数个。
教育职场的第一个绰号是「鸭毛」，是学生从我名字创意翻编出来的。我比同事朱高章老师幸运，学生私下叫他「猪高」，相较之下，显然学生还是礼遇了我，因此，偶尔听见学生胡闹的叫着，我尚能难忍能忍的一笑置之；而「猪高」的绰号，倒是惹毛了朱老师，他怒气难消地既想调校也想改个名字。
挑战极限
学生群中我比较受不了小林仔，他是个调皮捣蛋的国三男生，每天无忧无虑的一大早就到学校来，至校后的第一件差事，好像是特别安排来检验我「教育与辅导理论」在认知和实务上的差距的。
持续两个星期早上七点钟左右，他抓着书包经过办公室时，从没忘记站在窗外测验我，他仅出的一道试题却包含师生关系、冲突管理与挫折容忍力等等内涵。我不抬头他不吱声，一抬头他便高叫一声「鸭毛」后，即刻拔腿奔至三楼的栏杆转角，冲着我龇牙咧嘴，还不停地叫卖着鸭毛、鸭毛。我离座准备招呼他，一出门，他又飞速地窜到楼下，瞧着人是已远去了，却又藏身在校园某处，而遥遥发过来一道道内劲十足的呼唤声。看来这小子是有练过，也是来乱的。
辅导策略
我告诉自己，颜面兹事体大，非改变他不可。翌日，下课时间被我逮住了，右手搭着他的颈子，半就半推的推搡他走往办公室方向。小林仔气色有些灰败，心里大概琢磨着应该是玩完了。一进办公室，我随手关了窗户，门也锁上，他见状脸色大变，心里料是进一层又想，不只玩完了，恐怕还有刑求。隔壁教室王老师感觉气氛不对前来关心，我跟他眨眨眼并告诉他：「没事！」
小林仔自觉理亏地直求情，连说不敢再开玩笑了，我笑瞇瞇地安慰他：「开开玩笑没关系！」并端过来两杯水，同时打开了北面窗子，窗外是运动场，我告诉他声音应该不会影响到别人。小林仔一下子蒙了，那可不叫天不应、叫地不灵了吗？「稍后开始计时，您将有三分钟的时间，对着运动场拉高嗓门的叫鸭毛……」一经说明，小林仔虽然理解了，却浑身不自在地央求能不能不要叫。我拍拍他的肩膀鼓励他要提高声量，口干的时候也可以喝水润润嗓子。
捱不住催促，小林仔别别扭扭地试了几声，就是哑着嗓子大失劲道，中途又喝水又清喉咙的，全不像那么回事，好不容易时间到，方如释重负般地喊瘫了。打开门窗，送小林仔至门口跟他鞠躬道别时，我诚挚地邀请他：「明天我们增加为五分钟……」他愣愣地的回了礼，心事重重地逛回教室。
第一次晤面后，足足有两天没看见小林仔，我有些怅然若失。幸好，第三天他在合作社买饮料时，终于又被我遇上了，在带他回办公室的路上，我表达了这两天里对他的想念及很高兴今天的偶遇。小林仔猛摇头道：「拜托不要想我，不见！不见！」并且发誓他已经三天没叫我绰号了。
我不为所动地照表操课：关门窗、递茶水、激励与最后感谢他的配合。其中自然又是一番折腾，再度送小林仔至门口互相鞠躬道别时，我由衷地赞赏：「进步多了，明天时间延长为七分钟……」这一回小林仔吓坏了，还来不及回礼撒腿就跑，一个加速便消失在走廊尽头。
回归本质
一个星期来，小林仔似乎消失了，我知道他仍然准时到校，却刻意地回避我。那天，当朱老师夸称辅导有效时，我忽地伤感起来。孩子喜欢你的绰号，让他叫不就得了，还用什么「行为咨商法」吓走了一个天真活泼的孩子；我成天吹嘘创意与人文校园，殊不知矫正与禁制不正开了人文的倒车！回归教育本质时，我似乎当下「开悟」。
后来我找到了小林仔，还请他成全一件事情，三年级的班级「十项全能」竞赛让我加入他的班级。篮、排球比赛小林仔是我专属的拉拉队队长，当轮到我运球、罚球或执球时，我要求他领着同学们齐声高喊：「鸭毛加油！鸭毛加油！」百数十号少年任督二脉一打通，其声势煞是惊人，也感人。
恩师难忘
时光飞快地溜逝。多年后有日，我在办公室埋首备课，一个青年立在窗前迟迟没出声，一抬头，轮到我愣住了，那不是小林仔吗？原来他退伍了，特别回母校看看，还专程要为叫绰号的往事向我道歉。
我们聊了很久，也一起上了三楼，小立在栏杆的转角处眺望校园及西天多变的云彩。天黑了，这一回互相鞠躬道别时，我握着小林仔的手诚恳地说：「太好了！明天我们的时间延长为十分钟……」小林仔轰地一笑，乐呵呵地回道：「一定到！一定到！」
望着小林仔离去的背影，我深刻地想着：「不是我改变了孩子，是我改变了自己。」
