「昏迷指數6！」廣平和病毒性感染奮戰了2個月後，雖然奇蹟式地甦醒了過來，但同學們仍是等不到廣平回來參加畢業典禮，大夥兒無不帶著悵然的情緒離開了學校。歲序屢更，這已經是9年前的往事了。足足於畢業9年後，有日，我、廣平和孩子的爸爸、媽媽在林老師家碰了面，只是孩子的外貌早就改變了，片刻間，我也沒能認得出來。倒是孩子非常直爽地告訴我，他今天不是要來輔導的......
一場突如其來的病痛
廣平一直是個學行俱優的學生，個性溫和內向，在千餘名學生群中，我對他稱不上熟悉；僅知孩子極為欣賞嚴父型導師──李老師的教學風采，喜歡他的國文課和寫作，在導師規定的日記作業中透露出的生涯進路規劃，也相當單純，唸完高中後就上大學。無奈地，這一平凡的願望卻被不明所以的「病毒性感染」徹底擊潰了。發病後，昏迷指數一直徘徊在6和7分之間，全身癱瘓地轉了3次院，雙腳已逐漸萎縮，生命跡象脆弱。幾位醫生對孩子的病情均不抱樂觀的態度。
「康復需要神蹟！」醫生要他的家人有心理準備，廣平的狀況確是相當嚴峻的。同學瞭解了指數3～6分屬於重度昏迷後，全班同學紛紛地摺起祈福紙鶴、錄製鼓舞生存意志的錄音帶為廣平加油；導師則經常到醫院陪伴身心飽受煎熬的家長，回到班上更領著學生們為廣平祈願祝福。一星期後，李老師陪我到加護病房探視廣平，輕揉著孩子沒有反應的身體，我和導師都堅信孩子一定會醒過來的！
奇蹟式地甦醒
時間並不會隨著廣平的意識昏迷而駐足，班上同學畢業成就的喜悅雜著些許期待的憂慮，饒是驪歌唱得揪心，在畢業前，廣平卻依然昏睡不醒。直待嬗入7月，廣平突然擺脫了反射性的反應，會以有意義的握拳、搖頭和點頭來傳達情緒與需求，最後他居然睜開了眼睛，孩子醒了過來！「神蹟，真是神蹟！」李老師於讚嘆之餘，並興奮地將廣平的近況分享給周邊的人。
第二次與李老師去探望廣平時，他已出院回家調養了一段時日，孩子果真能奇蹟式地甦醒，此讓他們一家人相當地感恩；但目前僅一隻手能夠平舉，大家也瞭解要完全康復，恐還需要長期的復健方成。半年後，因校務繁瑣，這事慢慢地擱了下來，時值3月中旬，天氣漸轉為暖和，當我在二樓靠著窗子，正出神地欣賞著窗外去歲從東圍牆側移植到中庭、熬過了嚴冬、抽了新芽已見團團綠意的印度紫檀時，李老師突地閃進我的辦公室，高亢的聲調著實嚇了我一跳。
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